为扎实推进临床医学专业领军人才班课程建设，提升高层次医学人才培养质量，7月5日，人文与管理学院在文渊楼211召开《医学社会学》课程集体备课会。本次会议由学院副院长李彦主持，课程全体授课教师参会。

 会上，李彦结合学校临床医学领军人才本硕博贯通培养的定位，明确了课程改革的核心方向。她指出，《医学社会学》作为医学人文教育的核心课程，是培养医学生的社会学视野和人文精神的关键载体。本次课程改革对接领军人才培养目标，助力学生全面发展，是顺应高质量医学人才培养的核心要求。

 随后，课程团队教师紧扣临床医学领军人才培养方案与育人标准，围绕课程教学内容优化、教学方法创新、实践实训设计、考核评价改革等内容进行深入交流和讨论，细化完善课程改革实施方案，形成了以下改革措施：一是优化教学内容体系，推行专题化教学与实践实训相结合。课程教学内容以专题形式展开，重点围绕医学社会学核心理论、医患角色认知、医疗卫生体制改革、医务社会工作、安宁疗护等内容进行模块化设计。同时，坚持理论教学与实践育人深度融合，每个专题配套专项实训任务，引导学生走进真实医疗场景，将理论知识转化为临床认知，实现理论讲授、实践体验、反思提升的闭环教学，提升医学生的人文关怀能力。二是系统设计实训任务，构建阶梯式实践教学体系。初步确定四个实训任务，组织学生到医院门诊、肿瘤病区、安宁疗护病区、医保服务机构开展实地调研、观察访谈与实践体验，引导学生逐步建立从微观医患互动、临床服务细节到宏观医疗卫生制度的系统认知。三是深化课程考核改革，建立理论机考、实训考核的综合评价机制。理论考试将涵盖课程核心知识点，同步衔接执业医师资格考试大纲相关内容，采用机考随机组卷，提升考试的规范性。在成绩构成方面，将加大实训成绩占比至40%，强化过程性考核与实践能力评价。

 本次集体备课进一步明确了《医学社会学》课程的教学定位、育人目标，有效凝聚了课程团队育人合力，为下学期领军人才班对课程教学工作筑牢了基础。课程团队未来将整合校内外教学资源，深化与医疗机构、医保部门、社会组织的协同育人合作，持续打磨课程内容、创新教学模式，打造医学人文教育精品课程，为培养有温度、有情怀、有担当的新时代医学领军人才贡献力量。